不忘初心是歲月不改的忠誠(chéng)。人生往往都是在各種挫折歷練中成長(zhǎng),會(huì)遇到諸多的挑戰(zhàn)、難題、誘惑和危險(xiǎn),但我們既然選擇了信仰,就應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于信仰、不悔初心,煉就過(guò)硬的政治定力。黨的事業(yè)必須由忠誠(chéng)于黨的人堅(jiān)守。不論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,還是在社會(huì)主義改革建設(shè)的各個(gè)時(shí)期,歲月如歌鑄忠誠(chéng),矢志不渝寫(xiě)青春。
初心呼喚擔(dān)當(dāng),使命引領(lǐng)未來(lái)。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機(jī),廣大基層黨員更應(yīng)練就過(guò)硬本領(lǐng),自覺(jué)把自身需求與社會(huì)需求相統(tǒng)一、把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合、把個(gè)人命運(yùn)與GJ命運(yùn)相聯(lián)系,邁穩(wěn)步子、踏實(shí)做事,在苦干實(shí)干中綻放最美青春年華。
黨性教育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué),不僅需要深入透徹的理論闡釋?zhuān)€需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式,精心組織安排教學(xué)內(nèi)容,春風(fēng)化雨,循循善誘,通過(guò)與學(xué)員心靈之間的互動(dòng),達(dá)到以情感人、以情動(dòng)人,在觸景生情過(guò)程中起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用。感人心者,莫過(guò)于情。黨性教育能否遵循“認(rèn)知—感悟—認(rèn)同—踐行”的規(guī)律,做到情景交融、觸及靈魂,直接決定著黨性教育是否“有用”和“有效”。
當(dāng)前,黨性教育要想取得成效,必須在情理交融之中“活”起來(lái)。一方面,通過(guò)綜合運(yùn)用氛圍營(yíng)造、問(wèn)題導(dǎo)入、故事音像、案例警示等多種形式,精心設(shè)計(jì)體驗(yàn)式教學(xué)、訪談對(duì)話式教學(xué)以及現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答互動(dòng)等環(huán)節(jié),將理論教育和黨性教育有機(jī)融合,讓黨員干部在潛移默化中將感性的體驗(yàn)升華成為理性的認(rèn)識(shí),達(dá)到反躬自省、升華境界的效果。另一方面,結(jié)合黨員干部在黨性方面存在的突出問(wèn)題,從“歷史到現(xiàn)實(shí)、個(gè)人到群體、正面到反面”等多維視角有效挖掘各具特色教育資源,以情景再現(xiàn)、互動(dòng)模擬等方式打造黨性教育“實(shí)境課堂”,使黨性教育形象化、具象化,在情景交融中深化黨員干部的情感認(rèn)同、理性思考和行動(dòng)自覺(jué)。很顯然,要實(shí)現(xiàn)上述兩個(gè)方面的突破,需要我們改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式、單向灌輸式的黨性教育模式,推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新、理論講授與實(shí)境體驗(yàn)的有效融合,把我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中留下的大量紅色歷史遺跡開(kāi)發(fā)成為黨性教育基地,把豐富的實(shí)物史料轉(zhuǎn)化為黨性教育的鮮活教材,讓黨員干部在“看、聽(tīng)、思、悟”的過(guò)程中,不斷增強(qiáng)黨性教育的體驗(yàn)度、鮮活性,在“身臨其境”中真正觸及思想、震撼心靈。
黨性教育是共產(chǎn)黨獲得人民衷心擁護(hù)的必然要求。黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾,黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。黨風(fēng)問(wèn)題、黨同人民群眾聯(lián)系問(wèn)題是關(guān)系黨生死存亡的問(wèn)題。經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革的不同時(shí)期,進(jìn)入新時(shí)代,黨保持與人民群眾的魚(yú)水之情、始終獲得人民衷心擁護(hù),唯有“為政以德”、堅(jiān)守黨性一途。黨校在貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于干部黨性教育的相關(guān)要求中,不斷總結(jié)教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律,反復(fù)實(shí)踐證明加強(qiáng)干部黨性修養(yǎng)必須堅(jiān)持正反兩方面典型共同實(shí)施的方式方法。通過(guò)先進(jìn)典型的激勵(lì)作用,旨在引導(dǎo)干部可為、當(dāng)為、應(yīng)為、大力而為;通過(guò)反面典型的警示作用,旨在禁戒干部不敢為、不能為、不想為、絕不可為,讓黨員干部始終在“為”與“不為”的實(shí)踐持守中錘煉黨性、提升境界,真正做到“為政以德”,終得人民衷心擁護(hù)。
黨性教育是共產(chǎn)黨勇于自我革命的必然要求。勇于自我革命是我們黨最鮮明的品格。要把新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展CN特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)行好,需要黨的建設(shè)偉大工程的有力保障,需要我們黨勇于進(jìn)行自我革命。當(dāng)前加強(qiáng)黨性教育,提升黨員干部黨性修養(yǎng)是黨勇于自我革命的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。實(shí)踐與歷史證明,黨性需要錘煉,政德需要修養(yǎng),黨人的黨性就是在持續(xù)不斷的革命錘煉、實(shí)踐修養(yǎng)中加強(qiáng)、提升乃至鞏固、堅(jiān)守的。每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都是在不斷的改造世界、改造社會(huì)的實(shí)踐中改造并完善自身。當(dāng)前正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,曾經(jīng)黨性堅(jiān)定、政德高超的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,不代表現(xiàn)在和未來(lái)始終堅(jiān)定和高超。實(shí)踐永無(wú)止境,黨性錘煉、德性修養(yǎng)永無(wú)止境。黨員干部在黨校通過(guò)接受體系化、制度化、規(guī)范化的黨性教育,外因通過(guò)內(nèi)因起作用,經(jīng)歷肯定、否定、否定之否定的自我革命最終將高超黨性轉(zhuǎn)化并固化為黨員干部自身的德性自覺(jué)。