明史知理：黨性教育要實(shí)現(xiàn)解疑釋惑，凝聚共識(shí)
當(dāng)前，要使黨的先進(jìn)性在實(shí)踐中有效彰顯，黨性教育就要突出問題導(dǎo)向，發(fā)揮析事明理、解疑釋惑的作用，注重解決領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的疙瘩，引領(lǐng)和幫助黨員干部保持政治上的清醒和堅(jiān)定。首先，要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，研讀學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法辨清大局、大勢(shì)和大事，用經(jīng)典和真理的力量，引導(dǎo)黨員干部把遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)追求有機(jī)結(jié)合起來，始終做“政治上的明白人”。其次，要不斷加強(qiáng)對(duì)黨史和國(guó)史的學(xué)習(xí)，避免黨員干部陷入歷史虛無主義的泥潭。通過“讀、唱、看、展、論”等多樣化的黨史教育，傳承紅色經(jīng)典，讓黨員干部銘記黨的苦難輝煌歷程，感悟老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情懷和魅力風(fēng)范，不斷提升黨員干部的榮譽(yù)感和使命感。最后，要直面黨員干部在現(xiàn)實(shí)中遇到的各種困惑，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，注重回答黨員干部普遍關(guān)注的問題，防止空對(duì)空、兩張皮。只有全面客觀地看待改革發(fā)展中的各種難題和矛盾，對(duì)取得的輝煌成就講透講深，對(duì)當(dāng)前的深層次問題講清講實(shí)，用精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)事例增強(qiáng)說服力，用清晰的學(xué)理分析解疑釋惑，才能真正解開黨員干部的“心結(jié)”，堅(jiān)定理想信念，凝聚思想共識(shí)。
結(jié)合我們的實(shí)際，這些干事創(chuàng)業(yè)精神正是當(dāng)前醫(yī)院廣大黨員干部必須要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，不?dān)當(dāng)、怕做事、怕做錯(cuò)事而不作為，不僅個(gè)人成長(zhǎng)不了，醫(yī)院也發(fā)展不了，強(qiáng)院富民的愿望也就遙遙無期，這是很危險(xiǎn)的，但也是必須要改變的。讓“敢為人先、實(shí)干善成”的小高陵精神、“熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神激勵(lì)著我們以實(shí)際行動(dòng)，在自己本職工作中擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使紀(jì)檢干部在政治上堅(jiān)守不忘初心，牢記使命，思想上增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，行動(dòng)上增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的責(zé)任使命扛在肩上、落到實(shí)處，在提高自身黨性修養(yǎng)上做好本職工作。
黨的存在，決定了CN的金融工作、經(jīng)濟(jì)工作不但要服從資本邏輯，更要服從政治邏輯；不但要講資本性，更要講黨性。值得重視的是，過去較長(zhǎng)時(shí)間以來，某些宣揚(yáng)政黨-GJ去政治化，即放棄政治意志的言論廣為傳播，在社會(huì)上乃至黨內(nèi)造生了一定程度的思想混亂。這種言論的實(shí)質(zhì)，是要將以整體GJ-民族利益為旨?xì)w、不應(yīng)帶有任何自利動(dòng)機(jī)的黨降低為經(jīng)濟(jì)過程中的以自利為特征的“理性”博弈者。而喪失了統(tǒng)一政治意志的政黨也就失去了它活的靈魂，事實(shí)上就取消自我存在的合理性。一旦這樣的態(tài)勢(shì)形成，最終的結(jié)果必定是由黨奠造的政治共同體的共識(shí)的瓦解和實(shí)體的消亡。這對(duì)于中華人民共和國(guó)和中華民族而言，是絕不能承受的政治代價(jià)。
這種去政治化思維的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)在于形形色色的部門利益、條塊利益、地方利益，它們嚴(yán)重地威脅危害著整體性的GJ利益。用CN傳統(tǒng)政治術(shù)語來分析，這些利益體也就是所謂的封建集團(tuán)。封建集團(tuán)的根本特征便是將自我集團(tuán)所對(duì)應(yīng)的利益視作是高于整體利益的，追求的是自我集團(tuán)所對(duì)應(yīng)的利益最大化。
黨性教育是共產(chǎn)黨獲得人民衷心擁護(hù)的必然要求。黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革的不同時(shí)期，進(jìn)入新時(shí)代,黨保持與人民群眾的魚水之情、始終獲得人民衷心擁護(hù)，唯有“為政以德”、堅(jiān)守黨性一途。黨校在貫徹落實(shí)總書記關(guān)于干部黨性教育的相關(guān)要求中，不斷總結(jié)教育培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，反復(fù)實(shí)踐證明加強(qiáng)干部黨性修養(yǎng)必須堅(jiān)持正反兩方面典型共同實(shí)施的方式方法。通過先進(jìn)典型的激勵(lì)作用，旨在引導(dǎo)干部可為、當(dāng)為、應(yīng)為、大力而為；通過反面典型的警示作用，旨在禁戒干部不敢為、不能為、不想為、絕不可為，讓黨員干部始終在“為”與“不為”的實(shí)踐持守中錘煉黨性、提升境界，真正做到“為政以德”，終得人民衷心擁護(hù)。
