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黨員干部培訓(xùn)重點方向
 日期:2019-07-02   來源:干部紅色文化教育培訓(xùn)網(wǎng)  返回列表

不忘初心是歲月不改的忠誠。人生往往都是在各種挫折歷練中成長,會遇到諸多的挑戰(zhàn)、難題、誘惑和危險,但我們既然選擇了信仰,就應(yīng)當(dāng)忠誠于信仰、不悔初心,煉就過硬的政治定力。黨的事業(yè)必須由忠誠于黨的人堅守。不論在革命戰(zhàn)爭年代,還是在社會主義改革建設(shè)的各個時期,歲月如歌鑄忠誠,矢志不渝寫青春。

初心呼喚擔(dān)當(dāng),使命引領(lǐng)未來。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機,廣大基層黨員更應(yīng)練就過硬本領(lǐng),自覺把自身需求與社會需求相統(tǒng)一、把個人發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合、把個人命運與GJ命運相聯(lián)系,邁穩(wěn)步子、踏實做事,在苦干實干中綻放最美青春年華。

黨性教育是一門實踐性很強的科學(xué),不僅需要深入透徹的理論闡釋,還需要創(chuàng)新教學(xué)形式,精心組織安排教學(xué)內(nèi)容,春風(fēng)化雨,循循善誘,通過與學(xué)員心靈之間的互動,達到以情感人、以情動人,在觸景生情過程中起到潤物無聲的作用。感人心者,莫過于情。黨性教育能否遵循“認知—感悟—認同—踐行”的規(guī)律,做到情景交融、觸及靈魂,直接決定著黨性教育是否“有用”和“有效”。

當(dāng)前,黨性教育要想取得成效,必須在情理交融之中“活”起來。一方面,通過綜合運用氛圍營造、問題導(dǎo)入、故事音像、案例警示等多種形式,精心設(shè)計體驗式教學(xué)、訪談對話式教學(xué)以及現(xiàn)場問答互動等環(huán)節(jié),將理論教育和黨性教育有機融合,讓黨員干部在潛移默化中將感性的體驗升華成為理性的認識,達到反躬自省、升華境界的效果。另一方面,結(jié)合黨員干部在黨性方面存在的突出問題,從“歷史到現(xiàn)實、個人到群體、正面到反面”等多維視角有效挖掘各具特色教育資源,以情景再現(xiàn)、互動模擬等方式打造黨性教育“實境課堂”,使黨性教育形象化、具象化,在情景交融中深化黨員干部的情感認同、理性思考和行動自覺。很顯然,要實現(xiàn)上述兩個方面的突破,需要我們改變傳統(tǒng)的說教式、單向灌輸式的黨性教育模式,推動教學(xué)內(nèi)容與形式的雙重創(chuàng)新、理論講授與實境體驗的有效融合,把我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革開放的歷史進程中留下的大量紅色歷史遺跡開發(fā)成為黨性教育基地,把豐富的實物史料轉(zhuǎn)化為黨性教育的鮮活教材,讓黨員干部在“看、聽、思、悟”的過程中,不斷增強黨性教育的體驗度、鮮活性,在“身臨其境”中真正觸及思想、震撼心靈。


黨性教育

結(jié)合我們的實際,這些干事創(chuàng)業(yè)精神正是當(dāng)前醫(yī)院廣大黨員干部必須要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?,不?dān)當(dāng)、怕做事、怕做錯事而不作為,不僅個人成長不了,醫(yī)院也發(fā)展不了,強院富民的愿望也就遙遙無期,這是很危險的,但也是必須要改變的。讓“敢為人先、實干善成”的小高陵精神、“熱愛祖國、無私奉獻,自力更生、艱苦奮斗,大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神激勵著我們以實際行動,在自己本職工作中擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使紀(jì)檢干部在政治上堅守不忘初心,牢記使命,思想上增強“四個意識”,堅定“四個自信”,行動上增強政治擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng),忠誠擔(dān)當(dāng),切實把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的責(zé)任使命扛在肩上、落到實處,在提高自身黨性修養(yǎng)上做好本職工作。

黨性教育是共產(chǎn)黨獲得人民衷心擁護的必然要求。黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾,黨執(zhí)政后的最大危險是脫離群眾。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題。經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革的不同時期,進入新時代,黨保持與人民群眾的魚水之情、始終獲得人民衷心擁護,唯有“為政以德”、堅守黨性一途。黨校在貫徹落實總書記關(guān)于干部黨性教育的相關(guān)要求中,不斷總結(jié)教育培訓(xùn)的經(jīng)驗與規(guī)律,反復(fù)實踐證明加強干部黨性修養(yǎng)必須堅持正反兩方面典型共同實施的方式方法。通過先進典型的激勵作用,旨在引導(dǎo)干部可為、當(dāng)為、應(yīng)為、大力而為;通過反面典型的警示作用,旨在禁戒干部不敢為、不能為、不想為、絕不可為,讓黨員干部始終在“為”與“不為”的實踐持守中錘煉黨性、提升境界,真正做到“為政以德”,終得人民衷心擁護。




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