2020年第17期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書(shū)記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》。文章指出“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”，并著重強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，充分肯定了思政課教師的重要作用，為思政課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為先。思政課教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，肩負(fù)著青少年理想信念引路人、立德樹(shù)人主力軍、守正創(chuàng)新開(kāi)拓者的使命擔(dān)當(dāng)，在實(shí)際行動(dòng)中全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，對(duì)于引導(dǎo)青少年提升自我、夯實(shí)信仰，為堅(jiān)持和發(fā)展CN特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗發(fā)揮著立德樹(shù)人、鑄魂育人的重要作用。
思政課教師是理想信念的引導(dǎo)者，為廣大青少年筑夢(mèng)引路
“志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也?！崩硐胫敢松姆较?，信念決定事業(yè)的成敗，沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。廣大青少年正處于人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，是理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，最需要科學(xué)引導(dǎo)和精心栽培。思想政治理論課是思想政治教育的主陣地，思政課教師是開(kāi)展思想政治教育的排頭軍，肩負(fù)著引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信仰的重要使命。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要讓有信仰的人講信仰。新時(shí)代的思政課教師要自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代CN特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述，牢固樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、鮮明的政治立場(chǎng)、深厚的家國(guó)情懷和崇高的理想信念，從而教育引導(dǎo)并感染帶動(dòng)學(xué)生。思政課教師要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)把馬克思主義作為理論武器和行動(dòng)指南，在對(duì)波瀾壯闊的黨史、新CN史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的深入學(xué)習(xí)中感悟民族精神力量和愛(ài)國(guó)主義情懷，在對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻分析中明辨是非、堅(jiān)守正確的政治方向，在對(duì)偉大壯麗的CN特色社會(huì)主義事業(yè)的深度了解中樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、尋找人生目標(biāo)，并為之不斷努力奮斗。
思政課教師是立德樹(shù)人的主力軍，為黨和GJ培根鑄魂
“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！彼^“立德”，就是注重道德修養(yǎng)，堅(jiān)持德育為先；所謂“樹(shù)人”，就是堅(jiān)持以人為本，培育有德之人；立德是過(guò)程與方法，樹(shù)人是結(jié)果與目的。立德樹(shù)人是發(fā)展教育事業(yè)的根本任務(wù)，思政課是落實(shí)這一任務(wù)的關(guān)鍵性課程，思政課教師是落實(shí)這一任務(wù)的重要力量。
一方面，思政課教師要嚴(yán)于自律、端正品格。教師的一言一行在潛移默化中影響著學(xué)生的行為認(rèn)知，思政課教師要給學(xué)生種下真善美的種子，必先自身在內(nèi)心充滿(mǎn)真善美；要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，必先自身發(fā)揮良好的榜樣作用；要立德樹(shù)人，必先將以人為本的理念融入到崇德向善的教育教學(xué)中。唯有先以德立身，而后才能以德立學(xué)、以德施教、以德育人。
另一方面，思政課教師要掌握理論、善于運(yùn)用。徹底的理論可以說(shuō)服人、掌握群眾，最終變成物質(zhì)的力量，但理論不會(huì)主動(dòng)說(shuō)服人，需要借助外力。思政課教師正是懂理論、有信仰，能夠運(yùn)用理論、傳播理論使之變?yōu)槲镔|(zhì)力量的人。思政課教師“立德樹(shù)人”的目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課教師必須充分掌握理論，對(duì)于馬克思主義理論做到真學(xué)、真懂、真信、真用，將理論與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的基本原理和立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，用自己的行動(dòng)、學(xué)識(shí)、閱歷點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)于真善美的向往，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，培育出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
思政課教師是守正創(chuàng)新的開(kāi)拓者，為教育事業(yè)竭心盡力
改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力?！肮び破涫?，必先利其器?！彼颊n教師的使命擔(dān)當(dāng)不僅表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念、落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，還表現(xiàn)為創(chuàng)新思維、拓展視野，推進(jìn)思政課與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)揮最大作用。思政課教師不斷探索，采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專(zhuān)題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。作為關(guān)乎廣大青年終身發(fā)展的重要課程，思政課受重視程度高、授課對(duì)象層多面廣、授課難度大，因而，對(duì)于思政課教師的要求更高、標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)。
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要做到政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一以及顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。這八個(gè)“統(tǒng)一”是思政課改革創(chuàng)新的總體方向。思政課教師要以此為基本遵循，堅(jiān)守價(jià)值引領(lǐng)正道初心，充分把握新時(shí)代的歷史背景和時(shí)代特征，精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代CN特色社會(huì)主義思想的精髓要義，明銳感知思想政治理論課教育教學(xué)各要素的發(fā)展變化，積極吸納新知識(shí)、新技術(shù)，將其融會(huì)貫通于思政課理論與實(shí)踐教育教學(xué)中。與此同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新話(huà)語(yǔ)表達(dá)、借助短視頻平臺(tái)等手段創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，創(chuàng)造有深意、有新意、有活力、有張力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷思考并解決思政課教育教學(xué)中的各類(lèi)問(wèn)題，磨練教育教學(xué)本領(lǐng)，為廣大青少年打造想聽(tīng)愛(ài)學(xué)、領(lǐng)航引路的思政課，促進(jìn)CN特色社會(huì)主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
